ATC

AC-F3 – Relatório ou Resumo de Atividade Complementar

Nome Completo:Jardiane Mendes Nogueira Santos
RA:6656405813
E-mail:[e-mail]
Data:15/08/2014
Curso:Pedagogia
Série:4° A

Relatório ou Resumo Referente à Atividade Desenvolvida

PEDAGOGIA DO OPRIMIDO

RESENHA

Nesta obra, Paulo Freire destaca uma contraditória entre o opressor e o oprimido. Freire coloca em destaque a desumanização que causada pelo opressor a seu oprimidos e então desenvolver conceitos diferentes da revolução da contradição, onde no campo da opressão buscam mudanças daqueles que dominam e na contradição o opressor se reconhece como tal, e o oprimido se vê julgado por outro. A desintoxicação da opressão deve acontecer de maneira cuidadosa para que os opressores não venham a ser os novos oprimidos pois o estado de opressão é uma ação social e não pode acontecer isoladamente, assim, o autor busca mostrar a educação brasileira focando na reprodução da desigualdade, a miséria e a marginalização onde o ensinar a não pensar é planejamento daqueles que estão no poder para que possam melhor manipular os oprimidos que são a grande maioria e os maiores fragilizados.Paulo Freire deixa clara uma pergunta que nos remete ao pensamento quando diz "como poderemos aprender se aquele que nos ensinam são também aqueles que nos oprimem"?
Uma vez conhecendo sua situação na sociedade o educando jamais se curvará para a condição de oprimido, pois para eles o lema será a igualdade e por ela buscará. O diálogo entre professores e alunos estabelece possibilidades comunicativas, o processo de educação e consciência humana, tem que haver relação e associação do cotidiano dos alunos e também uma conexão real pois o diálogo no processo educativo e a comunicação expressa e pela ação ajuda e muito. A ação transformadora se faz pela ação e reflexão. Freire diz também que um ser que se dedique a liderança revolucionária da opressão não deve confundir seu papel de representante do