AT 17 De Junho

AT.RETP.03. Leitura e produção textual

Prazo da atividade: 17/06/2015, até às 23h55min.

Sinopse:

Elaborar um texto refletindo sobre a escola disciplinar, biopoder e governabilidade.

Orientações:
Olá pessoal.
Abaixo vocês encontrarão alguns passos para refletirem sobre o tema desta sala ambiente. Acessem o(s) texto(s) na Biblioteca Virtual no ambiente do curso. É possível acessar o(s) texto(s) e o(s) vídeo(s) clicando diretamente no(s) link(s) indicado(s).

PRIMEIRO PASSO
Ler os textos abaixo que se encontram na Biblioteca do Curso (aba “Início”):
FOUCAULT, Michel. Vigiar e Punir – Terceira Parte: Disciplina. Disponível em: http://comunicacaodasartesdocorpo.files.wordpress.com/2013/11/foucault-michel-vigiar-e-punir.pdf. Acesso em: dia/mês/ano.
GALLO, Sílvio. Repensar a Educação: Foucault. In: Educação e Realidade 29 (1) jan/jun 2004. pp. 79-97. Disponível em: http://www.cfge.ufscar.br/file.php/372/Material_didatico/repensar_a_educacao_foucault_silvio_gallo.pdf. Acesso em: dia/mês/ano.

SEGUNDO PASSO
Escreva um texto com pelo menos 4.000 caracteres com espaços, ou seja, duas páginas (Fontes: Times New Roman ou Arial, tamanho 12, espaço 1,5) em arquivoWord, abrangendo as respostas das questões norteadoras abaixo:
a) O que é disciplina, o poder disciplinar e como eles se constituem?
b) O que são as tecnologias de poder e os mecanismos disciplinares?
c) Como ocorre o controle sobre os corpos dos indivíduos?
d) Como a organização disciplinar subjetiva e racionaliza as condutas dos indivíduos?
e) Por que se pode entender a educação como um processo de poder, governamentabilidade e submissão da liberdade?
f) O que significa converter a anormalidade em diversidade?
g) Por que os fazeres escolares visariam não apenas à exclusão dos diferentes, mas à adesão voluntária de todos; não apenas à coerção do disciplinamento, mas à cooptação do controle; não apenas à contenção física dos corpos, mas à incitação da coletividade rumo a ideais consensuais?
h) Como a educação