Aspectos MetodAspectos Metodológicos e Filosóficos que orientam as pesquisas em educaçãoológicos e Filosóficos que orientam as pesquisas em educação

Aspectos Metodológicos e Filosóficos que orientam as pesquisas em educação
Neste texto, propõe-se discussão sobre as pesquisas mais comumente em educação, tendo como diversos temas os paradigmas, epistemologia, conhecimento e entre outros. Segundo Chizzotti a ciência e a pesquisas cresceram e desenvolveram a partir de varias explicações de fatos ou da compreensão da realidade. Então se conclui que o conhecimento pode acontecer de várias formas e por caminhos diferentes, utilizando fontes filosóficas disponíveis. Uma das áreas de conhecimento filosófico é a epistemologia que tem como objetivo central ter o conhecimento a partir daquilo que se acredito ou menos na crença verdadeira justificada. Outras teorias podem ser definidas como paradigmas que utilizam técnicas para conquistar os objetivos da pesquisa. A pesquisa na área de Educação tem seu crescimento a partir de 1970, e nessas pesquisas constatamos varias abordagens que serão detalhadas por três delas:
POSITIVISTA: Como orientadora da ciência, elege como critério algo de verdade que possa ser comprovada através de experiências, fatos visíveis e positivos, e desprezada quaisquer tipos de subjetividade, sentimentos ou emoções.
Norteado pelo paradigma positivista, o sistema educacional brasileiro implantou nas escolas grades curriculares, aulas com orientação, e a divisão das disciplinas, tendo como pequenas aulas de cinqüenta minutos. Isso acabou prejudicando na parte de não ter tempo para discussões ou argumentações para se construir conhecimentos novos ou pensamentos críticos, pois havia se matéria a dar e uma grade a se cumprir.

FENOMENOLÓGICA: O método fenomenológico consiste em mostrar o que é apresentado e esclarecer este fenômeno. Para a fenomenologia um objeto é como o sujeito o percebe, e tudo tem que ser estudado tal como é para o sujeito e sem interferência de qualquer regra de observação cabendo a abstração da realidade e perda de parte do que é real, pois tendo como objeto de estudo o