As políticas educacionais e o processo sócio - cultural

AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E O PROCESSO SÓCIO - CULTURAL

Síntese Reflexiva

A escola é uma instituição que sofre os rebatimentos das modificações do âmbito social, político e produtivo de nossa sociedade. Portanto deveria ser um ambiente privilegiado para a construção de uma sociedade melhor. Um conjunto de fatores, muitos deles fora do alcance imediato dos educadores, transformou grande parte das escolas em lugares sem sentido.
Uma questão ultimamente tem chamado atenção, não só dos educadores, como também dos mais diversos seguimentos e espaços de discussão sobre educação. Centra-se em buscar respostas para a problemática de como melhorar a qualidade do ensino no Brasil.
A formação inicial, bem como a formação continuada de professores, vem recebendo atenção especial desde o chão da escola até as informações de ensino superior, sociedade organizada, mídias e demais instituições que se preocupam com a educação no Brasil. No contexto, por meio dessa proposta de Formação Continuada, novas perspectivas podem ser vislumbradas. A problematização do Sistema Educacional Brasileiro possibilita reflexão, análise e, também, o entendimento de como as mudanças vão sendo realizadas e aceitas pela sociedade de forma natural ou não.
De acordo com Castro (1998, p.5), “os sistemas de ensino destaca a educação como uma das suas prioridades, um sistema de informações quantitativas e qualitativas que vem permitindo subsidiar as ações dos diferentes níveis do governo, bem como indicar tendências que sinalizem as mudanças em curso”. Portanto, é o que esperamos da candidata eleita Dilma Roussef, que em seu governo dê prioridade na educação.
Em seu programa de governo, a presidente eleita afirma que vai trabalhar na ampliação de cursos técnicos para todos, pois pretende qualificar a formação, a valorização dos profissionais da educação dando sequência ao processo de reconhecimento de todos os trabalhadores da educação na condição de educadores profissionalizados, especialmente