As novas tecnologias da comunicação e informação, a escola e os professores.
Segundo o autor, a educação e a comunicação caminham juntos na reflexão pedagógica. A comunicação proporciona não só o compartilhamento de experiências, mas o intercambio de significados entre o professor e os alunos. Quando a comunicação é intencional o processo educativo objetiva a formação humana.
Nos tempos modernos com os avanços tecnológicos na comunicação e informação como também as mudanças no sistema produtivo, estreitaram os processos comunicativos às praticas educativas por causa das novas exigências educacionais.
Sendo pedagogia a teoria e a pratica da educação, pode-se dizer então que a pratica educativa ocorrem-nos mais diversos lugares, mediante variadas formas, tanto na escola, família, comunidade, como por meios de comunicação, institutos culturais, sociais e recreativos, assim a pedagogia apresenta um sentido à pratica educativa, ou seja, ela possui intencionalidade.
A intencionalidade obriga aos educadores a levarem a serio o entrecruzamento entre os diversos interesses da sociedade, da mídia e interesses políticos e efeitos pedagógicos dos meios de comunicação. Então o trabalho pedagógico é todo trabalho profissional que visa educar sobre algo.
A mídia tem grande poder pedagógico, pois veicula aos diversos expectadores modos de agir, comenta sobre doenças, sobre saúde, AIDS, formando opiniões e reformulando atitudes. É por isso que devemos ler criticamente e pedagogicamente os meios de comunicação, para verificar a intencionalidade presentes nos mesmos.
O sistema produtivo e a esfera educacional têm acentuado relações na sociedade atual, o autor cita quatro delas:
* Modificações nos hábitos de consumo, perfil dos trabalhadores, influencias da globalização dos mercados. Assim a educação tem que se adaptar para oferecer uma formação geral mínima para o aluno. Os professores que não aderem às novas tecnologias de informação e comunicação provoca mais exclusão