As necessidades especiais: reflexões sobre inclusão socio educacional

INTRODUÇÃO

1.0. _ AS NECESSIDADES ESPECIAIS: REFLEXÕES SOBRE INCLUSÃO SOCIO EDUCACIONAL

1.1._ Apresentação do problema

O ensino escolar brasileiro, nos debates atuais sobre inclusão, tem diante de si o desafio de encontrar soluções que respondam à questão do acesso e permanência dos alunos portadores de qualquer tipo de deficiência nas instituições educacionais. No entanto nosso modelo educacional mostra há algum tempo sinais de esgotamento de um planejamento específico direcionado a inclusão fazendo-se necessário transformações no âmbito escolar. As diferenças culturais, sociais, étnicas e religiosas já fazem algum tempo que estão presentes na nossa escola sendo impossível fechar os olhos as diferença da igualdade. Todos os cidadãos têm o direito de ser diferentes na igualdade. Isto é, somos todos seres humanos, e como tais, iguais. Contudo, nunca antes se valorizou tanto o direito natural de cada um ser de se expressar conforme suas próprias características individuais. Às necessidades únicas de cada escola do sistema de ensino, em função das reais necessidades de seus alunos, e não para atender categorias ou tipos idealizados de alunos. À medida que essa idéia for, de fato, sendo concretizada, é possível que as diferenças entre educação comum e educação especial irão também diminuindo. E, nessa tendência, poder-se-á checar ao ponto em que o que há de especial na "educação especial" e, conseqüentemente, no "currículo especial" se converta em um dos elementos de uma ação sócio-educacional global, que assegure, na medida necessária, o interesse por cada membro da comunidade, seja qual for sua condição e o tipo de auxilio que necessite.

1.2_ OBJETIVO DO ESTUDO

Objetiva-se retratar no desenvolvimento do proposto trabalho rever o conceito de inclusão/exclusão sob a ótica da educação. A Educação Inclusiva não surgiu ao acaso. Ela é um produto histórico de uma época e realidades educacionais contemporâneas. Uma época que