As diferentes teorias da pscologia

As diferentes teorias psicológicas, produzidas ao longo da história Psicologia, tal como apresentadas no primeiro capítulo, por estarem fundadas em sistemas filosóficos diferentes, definem os processos de desenvolvimento e aprendizagem, bem como a relação entre esses processos de modo diferente.
Para alguns teóricos, de base empirista, o desenvolvimento e a aprendizagem são processos idênticos, que resultam da ação do meio sobre o indivíduo. Para outras teorias, de base racionalista, o desenvolvimento é resultante do amadurecimento progressivo de estruturas pré-formadas no indivíduo, enquanto a aprendizagem é um processo externo, independente do desenvolvimento. A aprendizagem, segundo esta visão, vale-se dos avanços do desenvolvimento para que possa ocorrer, não tendo força de modificação do curso do desenvolvimento.
Uma terceira posição sobre a relação entre aprendizagem e desenvolvimento considera esses dois processos complementares, e, embora inerentemente diferentes, cada um exerce influência sobre o outro. Tais processos são resultantes de estruturações e reestruturações progressivas, mediante a ação do sujeito sobre os objetos e destes sobre o sujeito.
A intenção deste capítulo é tratar desses processos de modo a conceituá-los e de modo a explicitar o tipo de interação provável entre eles.
O processo de Desenvolvimento
É possível se caracterizar o desenvolvimento como o conjunto de competências manifestas num determinado momento da vida do indivíduo. Esse desenvolvimento, que se constitui num processo sempre dinâmico, tem merecido a atenção dos estudiosos de praticamente todas as épocas da história da humanidade. Um dos registros mais antigos, de que se tem notícia, em relação ao problema, é atribuído a Aristóteles. Este filósofo acreditava que os fatores inatos determinavam grandemente o comportamento das pessoas. Segundo ele, os escravos diferiam dos senhores por usarem a razão de uma maneira puramente passiva, faltando-lhes a faculdade deliberativa.