As capacidades necessárias à alfabetização

As capacidades necessárias à alfabetização
Até que ponto, ser ou não alfabetizado te insere ou te exclui da sociedade? E quais, de uma maneira geral, as facilidades e/ou dificuldades enfrentadas no processo de alfabetização? Enumerar os problemas a serem superados nesse processo de aprendizagem possivelmente facilite sua compreensão, considerando o fato de que, ainda hoje, apesar de um significativo avanço educacional, pode-se encontrar, mesmo que resultante de fatores históricos, regionais ou sociais, certa restrição no que diz respeito à qualidade de ensino, o que envolve os saberes relacionados à leitura, escrita e percepção. Neste caso, percebe-se a importância de um estudo tanto estatístico e/ou linguístico, direcionado precisamente ao processo de aprendizagem, como psicológico, destinado de maneira mais condensada ao aluno, sua base de ensino, as interferências familiares, religiosas, sociais etc. Teoricamente, o aprendiz teria que lidar com no mínimo cinco problemas ou capacidades envolvidas a este processo. Sendo estas:
1. Ideia de símbolo – neste primeiro momento, o aluno aprenderá o que é, o que indica ou representa, e o nome de cada símbolo. Aprenderá necessariamente que os riscos compostos no papel em branco são símbolos de sons da fala, e que o símbolo e a coisa que ele simboliza mantém uma relação de inteira arbitrariedade.
2. Distinção de formas – momento em que o aluno aprende que, dependendo das formas, as figuras terão nomes diferentes. No nosso alfabeto por exemplo, as letras têm forma bastante semelhantes, podendo ser diferenciadas pela direção da haste, colocada abaixo ou acima da linha de apoio (p e b), pela posição da barriguinha em relação à haste ( b e d, p e q) etc.
3. Distinção dos sons da fala – como o próprio nome sugere, o aluno aprenderá, neste momento, os sons, e consequentemente aprenderá a identificar se o respectivo som está ou não contido na palavra, se é existente ou inexistente.
4. Consciência da unidade da palavra –