artigo

ESCOLA SUPERIOR MADRE CELESTE
DIREITO

CLAUDIOMI PIMENTAL FILHO
DANIELLE CADETE SALGADO
HELOISA HELENA SANTOS DOS SANTOS
ISRAEL PERREIRA COSTA
GLEICE MONTEIRO
GISELLI ASSUNÇÃO

REPENSANDO A EDUCACAO NA PERPECTIVA DE MARX E ENGELS

Esmac, outubro de 2014.

REPENSANDO A EDUCACAO NA PERPECTIVA DE MARX, ENGELS E MAX WEBER.

Artigo apresentado ao Curso de Direito da Escola Superior Madre Celeste, como requisito parcial para obtenção da nota do 2º NPC da Disciplina Ciência Política e TGE, orientado pelo Prof. Dr. Wando Miranda.

Esmac, outubro de 2014
RESUMO
A educação, em Marx, não teve um tratamento especifico, devendo ser compreendido no conjunto de suas ideias. Pretendemos pontuar algumas questões acerca das ideias de Marx e seus desdobramentos no campo educacional, a partir dos textos da Obra Curso de Ciência Politica – capítulo 12 “Leituras de Marx” e capitulo 13 “O pensamento de Max Weber e as concepções weberianas da sociedade brasileira”. A partir de uma abordagem histórica, visa discutir o conceito de alienação, do fetiche, da manipulação e mais valia. Nesta relação, o processo de ensino-aprendizagem não esteve alheio.

Palavras-Chave: Alienação, Capitalismo, Economia, Educação Lutas de classe e Mais Valia

REPENSANDO A EDUCACAO NA PERPECTIVA DE MARX, ENGELS E MAX WEBER.

A LEI EDUCACIONAL PROPOSTA PELO ESTADO

Diz a Constituição Federal de 1988, artigo 205: ”A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho” O Direito à educação é parte de um conjunto de direitos chamados de direitos sociais, que tem como objetivo obter o valor da igualdade entre as pessoas. Mas nos questionamos se realmente estamos ajudando