Artigo K Tia Maria Moda Da Silva

O PROCESSO DE INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA MARIA MADALENA PRINTES, EM ÓBIDOS, PARÁ1

Kátia Maria Moda da Silva2

RESUMO
Este artigo apresenta pesquisa realizada em uma escola pública de ensino fundamental, localizada na Cidade de Óbidos, no Estado do Pará, cujo principal objetivo foi identificar como se dá o processo de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais nas aulas de Educação Física. Para isso foi realizado entrevista com a diretora da instituição, uma mãe de uma aluna e uma professora da disciplina. Os resultados dessa pesquisa apontam que as três entrevistadas têm conhecimento do tema, admitem sua importância e necessidade, sabem que existem várias dificuldades para o processo inclusivo, tanto por parte da comunidade escolar interna quanto à externa, mas também consideram que a efetiva participação de todos os envolvidos leva ao caminho idealizado, da inclusão nas aulas de Educação Física como prática natural de ensino.

Palavras-chave: Inclusão, Educação Física, Escola, Prática Educativa.

INTRODUÇÃO

Este artigo é o resultado de pesquisa que foi realizada na Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora Maria Madalena Printes, Óbidos - Pará. Possui como temática identificar como funciona o processo de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais e quais as dificuldades encontradas pela comunidade escolar em relação ao dito processo.
A escolha desse local de pesquisa se deve ao reconhecimento público que essa instituição de ensino detém perante a sociedade de Óbidos em relação ao trabalho com educação especial. Em paralelo, a eleição do tema constitui desejo pessoal de aprofundamento no assunto, tendo em vista ser ele de especial relevância para meu trabalho enquanto professora de Educação Física.
Conforme dados obtidos na secretaria da escola, o prédio atende aos padrões exigidos pelo Ministério da Educação - MEC, contudo, como em grande parte das escolas públicas brasileiras, a estrutura ainda não atende