Artigo PauloFreire EAD

A PEDAGOGIA CRÍTICA DE PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO A
DISTÂNCIA: aproximações

RESUMO: Este trabalho buscou compreender se a pedagogia freireana pode contribuir para o fortalecimento da EAD, enquanto modalidade de ensino e aprendizagem pela comparação e avaliação das práticas propostas pela teoria de Paulo Freire com as características mais conhecidas da EAD, capazes de aproximá-las das condições efetivas de ensino e aprendizagem. Para tanto, realizou-se pesquisa bibliográfica, qualitativa e baseada em fontes secundárias, como consultas a livros e sites de pesquisadores de Paulo Freire e da EAD. O que se evidenciou com a pesquisa foi o ressurgimento – urdido entre as tramas do valor abstrato do conhecimento, o mercado e a educação – de uma nova EAD reinventada pelas
Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Pretendendo-se redentora pietista e científica da população alijada de toda possibilidade de estudos e incitada pelo modelo neoliberal, a agregar valores à sua mão-de-obra, este novo formato de EAD necessita, agora, reinventar-se pedagogicamente, não só como educação online (EOL), devido às TICs, mas como modelo capaz de dar conta das categorias freireanas que resultem, de fato, em educação emancipadora. PALAVRAS-CHAVE: EAD/EOL. Teoria Freireana. Mercado Educacional. Educação
Emancipadora.

1 INTRODUÇÃO
O século XXI trouxe consigo a confirmação de que, na era tecnológica, a mercadoria alcançou seu mais sofisticado nível de circulação: a circulação virtual – em que já não se encontram mais alternativas às delongas de outrora, pois, então, como no passado, também agora outra musa se alevanta1: a velocidade2. Só assim, presente/futuro se espelham no passado: os ciclos que se concluem formatados de matéria-prima para os novos ciclos que rebentam... No mais, tudo é matéria e permanece, pela impermanência, reciclando-se, reutilizando-se, reinventando-se.
Formam-se, de fato, com a lentidão dos decênios; por isto, pouco os percebemos, até o dia em que desabam sobre