Artigo letramento

LETRAMENTO ACADÊMICO: PRINCIPAIS ABORDAGENS SOBRE A ESCRITA DOS ALUNOS NO ENSINO SUPERIOR
Eliane Feitoza Oliveira¹ (IEL/ UNICAMP)

RESUMO: O OBJETIVO DESTE TRABALHO É APRESENTAR E DISCUTIR AS PRINCIPAIS ABORDAGENS SOBRE A ESCRITA DOS ALUNOS NA ESFERA ACADÊMICA. PARA TANTO, SÃO APRESENTADOS O CONCEITO DE LETRAMENTO E OS MODELOS BÁSICOS DESTE. EM SEGUIDA. DISCUTE-SE AS TRÊS PRINCIPAIS ABORDAGENS SOBRE A ESCRITA NO ENSINO SUPERIOR, BEM COMO A NOÇÃO DE DISCURSO, PROPOSTAS PELO GRUPO DE PESQUISADORES QUE INTEGRA A ÁREA DOS NOVOS ESTUDOS DO LETRAMENTO. CONCLUI-SE QUE O MODELO DO LETRAMENTO ACADÊMICO, QUANDO INTEGRADO A OUTROS MODELOS, COLABORA PARA QUE OS ALUNOS SE ENGAJEM DE FORMA EFETIVA NO DISCURSO DESSE DOMÍNIO. PALAVRAS-CHAVE: LETRAMENTO, LETRAMENTO ACADÊMICO E DISCURSO

1. INTRODUÇÃO

Nos últimos anos, no Brasil, alguns pesquisadores vem demonstrando uma maior preocupação em relação à leitura e à escrita dos alunos que ingressam na universidade. As recentes pesquisas apontam que os estudantes calouros apresentam sérias dificuldades em produzir gêneros tipicamente da esfera acadêmica (na modalidade escrita, podemos citar o fichamento, o relatório, a resenha, o resumo, entre outros), sendo que essas dificuldades são mais acentuadas em alunos atendidos pelas instituições privadas – geralmente, oriundos de camadas sociais menos favorecidas e que há até pouco tempo não tinham acesso ao ensino de nível superior. No entanto, as discussões sobre como a escrita do estudante é compreendida na esfera acadêmica são poucas e, de modo geral, restritas a um pequeno grupo de pesquisadores. Sendo assim, o objetivo deste trabalho² é expor e discutir, a partir dos estudos de Lea e Street (1998), pesquisadores que integram a área dos Novos Estudos do Letramento³, as três principais abordagens sobre as quais a escrita do estudante universitário é compreendida: modelo dos estudos das habilidades, modelo da socialização acadêmica e modelo do letramento acadêmico. Para tal, iniciaremos