ARTIGO COLUNISTA VA DORMIR 2015

919 palavras 4 páginas
Colunista, vá dormir!
Alexandre Silva Virginio1

O colunista da revista Veja, Gustavo Ioschpe, manifestou sua visão de quem são os responsáveis pelas mazelas da educação nacional: os professores. Vale-se, para tanto, de um conjunto de ilações que, em realidade, culpabiliza a vítima, ainda que sua intenção seja combater o que ele chama de ‘vitimização dos professores’. Para ele, a luta por melhores salários dos professores é ilegítima pois que o que oferecem à sociedade é um ensino responsável por nossos inexpressivos indicadores educacionais. Mesmo os 10% do PIB para a educação, segundo Gustavo, não resultará em qualquer melhoria. Para ele, segundo seu artigo, a educação de qualidade depende das competências, habilidades e destrezas do professor.
Somente depois de comprovar seus predicados como educador poderiam os professores, aliás, muito ‘gananciosos’ destaca o colunista, reivindicar ‘um contracheque mais gordo’.
Seus argumentos, em verdade, encontram paralelo no governador do Paraná, Beto Richa, que culpou os professores pela violência policial. O que esta perspectiva revela, ademais, é uma total ignorância em relação aos fatores intervenientes nos processos educacionais.
Responsabilizar unicamente os professores pelo sucesso escolar da nação é desconhecer que a qualidade da educação, além de professores bem formados, motivados e dignamente remunerados, requer atentar para as motivações pessoais, para as condições institucionais e para a natureza dos contextos sociais que atende. Demanda, ainda que não unicamente, escolas com espaços adequados, equipamentos disponíveis, equipes de apoio atuantes e um projeto eco-político-pedagógico discutido e apropriado pela comunidade escolar.
Não obstante, parece que o economista esquece que não universalizamos o acesso à educação básica. Ainda temos, por exemplo, mais de 8 milhões de crianças de 0 à 3 anos sem acesso à educação infantil. O que dizer então da demanda referente ao ensino médio. De acordo com os dados mais

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