Artigo cientifico

MODELAGEM MATEMÁTICA: uma alternativa pedagógica
Daisy Maria Rodrigues1 [e-mail] George Francisco Santiago Martin2

RESUMO:
O presente artigo relata a experiência com Modelagem Matemática realizada em duas situações: uma com estudantes da sexta série do Ensino Fundamental do Colégio Antonio Martins de Mello e outra com estudantes da Formação de Docentes no Ensino Médio do Colégio Aldo Dallago, ambos da Rede Pública do Estado do Paraná, na cidade de Ibaiti, com o objetivo de divulgar que esta metodologia pode ser aplicada em sala de aula promovendo aprendizagens significativas. No Ensino Fundamental foram aplicadas duas modelagens: a construção de uma casa – fazendo a maquete e a reciclagem do óleo de cozinha – fazendo sabão. No Ensino Médio com a formação docente foi disponibilizado um curso de 40 horas sobre a Modelagem Matemática analisando e discutindo artigos de Biembengut, Burak e outros, dando suporte ao embasamento teórico e prático aos futuros professores. Para a divulgação desta modalidade de ensino criou-se um grupo de discussão sobre Planos de Trabalhos Docentes aplicando esta alternativa pedagógica. Na conclusão deste trabalho o que ficou evidente foi a relação de dependência dos estudantes com o professor, sendo um desafio mostrar que suas conclusões faziam parte de seu aprendizado e eles produtores de seu conhecimento.

Palavras-chave: Modelagem Matemática. Aprendizagem. Interesse. Motivação.

ABSTRACT:

The present article tells the experience with carried through Mathematical Modeling in two situations: one with students of the sixth series of Basic Ensino of the College Antonio Martins de Mello and another one with students of the Formation of Professors in Average Ensino of the College Aldo Dallago, both of the Public Net of the State of the Paraná, in the city of Ibaiti, with the objective to divulge that this methodology can be applied in classroom promoting significant learnings. In Basic Ensino two modelagens had been