Artigo Anna Maly

Minireview: Metodologias de aprendizagem
ANNA MALY DE L. E NEVES EDUARDO
Universidade de Brasília

Propostas educacionais recentemente publicadas têm mostrado uma preocupação clara e global no que diz respeito ao ensino das áreas básicas da saúde. A introdução de novas tecnologias na educação deve ser seguida por análise e adaptação de práticas. Qualquer estilo de aprendizagem não é preferível nem inferior a outro, mas é simplesmente diferente, com diferentes pontos fortes e fracos característicos. O conhecimento sobre os estilos de aprendizagem pode ajudar os educadores a identificar e resolver os problemas de aprendizagem entre os estudantes, ajudando, assim, os seus alunos a se tornarem aprendizes mais eficazes.
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Propostas educacionais recentemente publicadas têm mostrado uma preocupação clara e global no que diz respeito ao ensino das áreas básicas da saúde. Com tanta coisa para cobrir e uma disponibilidade limitada de tempo (Boyer, 2000), o instrutor tem que ser criativo na seleção dos temas básicos para ambas as palestras e seminários (Hermes, et al., 2002). No entanto, a qualificação dos professores (por exemplo, graus, a experiência, certificações e o desempenho no teste de professores) mostram apenas as relações modestas para o desempenho dos alunos (Béteille, 2009; Early et al., 2005 ). Como os alunos vão sobre a sua aprendizagem tem sido um dos interesses fundamentais de pesquisadores educacionais. Este tópico foi investigado em relação a muitos estágios da educação formal (Rozendaal et al., 2003; Van Bragt et al., 2007), e um dos mais importantes a serem estudados no ensino superior. A aprendizagem é um processo ativo no qual o aluno e o professor tem que trabalhar mutuamente para tornar o processo de compartilhamento de conhecimento agradável e mais fácil para a compreensão (Saville et al., 2006).
Mais recentemente, no entanto, tem havido