Arte e educação

Introdução:

Desde algumas décadas atrás estudiosos mencionam a preocupação das autoridades brasileiras com o problema da retenção e da evasão escolar. Aliada a esta preocupação emergia o discurso de que os programas escolares eram alheios às urgências e necessidades sociais e desatentos aos interesses e características da criança.
Cresceram entã os discursos de educadores e de outros especialistas para a adoção de formas flexibilizadoras do percurso escolar para que o aluno avançasse nos degraus de escolarização . Em função disto foram criadas algumas alternativas como os ciclos , Progressão Continuada e Aprovação Automática.

Ciclos:

Os ciclos estabelecem novas formas de organização da Educação fundamental. Os alunos que antes estudavam em séries de 1ª a 8ª, passaram a cursar três ciclos. O 1º ciclo para as crianças de 6 a 9 anos, o 2º para os pré-adolescentes de 10 a 12 e o 3º para os adolescentes de 13 a 15 anos. Os ciclos compreendem períodos de escolarização que ultrapassam as séries anuais, organizados em blocos cuja duração varia, podendo atingir até a totalidade de anos prevista para um determinado nível de ensino. Eles representam uma tentativa de superar a excessiva fragmentação do currículo que decorre do regime seriado durante o processo de escolarização. A ordenação do tempo escolar se faz em torno de unidades maiores e mais flexíveis, de forma a favorecer o trabalho com clientelas de diferentes procedências e estilos de aprendizagem, procurando assegurar que o professor e a escola não percam de vista as exigências de educação postas para o período.

Progressão continuada /Aprovação Automática:

Sistema que foi criado para que os alunos no final do ano letivo, que não obtiveram um conhecimento satisfatório, sejam acompanhados por professores,recebendo uma espécie de reforço escolar paralelamente ás aulas normais afim de ao invés de serem reprovados darem continuidade ao ciclo.

Noronha, analisando a realidade educacional do estado de