arte em cena

Projeto desenvolveu junto a comunidade cacerense ao longo de dois anos oficinas de teatro e artes com o intuito de gerar reflexões acerca da realidade social que nos cerca. Visou também coletar as perspectivas pedagógicas do uso da arte como ferramenta de educação e reeducação social. Buscou estabelecer um diálogo entre os moradores de Cáceres de uma maneira geral, e especificamente, com estudantes e professores da escola envolvida, acerca do uso do teatro como expressão cultural e reflexão sobre o cotidiano. Teve como intenção produzir reflexões sobre as temáticas abordadas por peças coletivamente construídas, cujos scripts abordam questões sociais relevantes como o preconceito, a religiosidade, as opções sexuais e problemas de ordem laboral como o burnout e de relacionamento social como o bullying, realizadas ao longo da vida das pessoas.
Assim, sob esta perspectiva o trabalho desenvolvido pautou-se em realizar atividades que junto a comunidade e aos discentes envolvidos:
• Mostrassem as possibilidades de leitura e compreensão, apontando os quatro estágios segundo Feldman(1991) para que possamos chegar a um julgamento menos leigo das coisas que vemos, ouvimos e sentimos, filtrando e apurando nossos sentidos para que possa o aluno ter mais clareza e entendimento analítico, independente de seu gosto pessoal.
• Trabalhassem com os diversos meios de comunicação e refletindo sobre as leituras destas obras e realizações interpretadas, tornando-nos participativos, críticos e tolerantes, ao ponto de nos colocarmos no lugar do outro e entender os diversos mundos.
Especificamente na construção das atividades junto aos discentes envolvidos com a proposição das ações as atividades deveriam:
Neste sentido foi desenvolvido junto aos discentes:
Cada imagem, cada gesto, cada som que emerge nas formas artísticas criadas no projeto têm grande importância, uma vez que se referem ao universo simbólico do aluno. Portanto, exigem a atuação precisa do professor, o planejamento do