arq 892 O desenvolvimento cognitivo e o processo de aprendizagem do portador de sindrome de Down revendo concepcoes e perspectivas educacionais

Ciências & Cognição 2005; Vol 04: 80-88 < http://www.cienciasecognicao.org > © Ciências & Cognição - Submetido em 09 de Fevereiro de 2005| Aceito em 26 de Fevereiro de 2005 | ISSN 1806-5821 – Publicado on line em 31 de Março de 2005 - download da versão em pdf
Classificação: revisão .
Como citar este artigo: Bissoto, M. L. (2005). O desenvolvimento cognitivo e o processo de aprendizagem do portador de Síndrome de Down: revendo concepções e perspectivas educacionais. Ciências & Cognição; Ano 02, Vol 04, mar/2005. Disponível em www.cienciasecognicao.org O desenvolvimento cognitivo e o processo de aprendizagem do portador de síndrome de Down: revendo concepções e perspectivas educacionais
The cognitive development and the learning process of people with Down syndrome: reviewing concepts and educational perspectives
Maria Luísa Bissoto "
Centro Universitário de Araras Dr. Edmundo Ulson, SP, Brasil
Resumo
Esse artigo é uma revisão bibliográfica de relevantes investigações realizadas na Inglaterra e nos Estados Unidos, a partir da década de 1990, quanto ao desenvolvimento cognitivo do portador de Síndrome de Down e os impactos que os resultados dessas investigações podem ter sobre seu processo de aprendizagem, tanto em termos de elaboração de recursos e metodologias educacionais, quanto em termos de compreensão das especificidades desse processo. Em nosso entender essa revisão é necessária, pois várias concepções quanto ao desenvolvimento cognitivo do portador de Síndrome de Down estão estereotipadas, originando perspectivas distorcidas de atenção a esse.
Palavras-Chave : síndrome de Down; cognição; aprendizagem.
Abstract
This paper is a bibliographical review of relevant researches that have been accomplished in England and in the United States, from the 1990's, about the cognitive development of the people with Syndrome of Down and the impacts that the results of these researches can have on its learning process both concerning at the elaboration of