APS 4 SEMESTRE

UNIP-UNIVERSIDADE PAULISTA

Jéssica N. M. Osório RA: b79fac-4

RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA

Competir ou Cooperar? A Teoria dos Jogos Cooperativos e sua contribuição para a Educação Física Escolar.

São Paulo, 2014
Jéssica N. M. Osório

RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA

Competir ou Cooperar? A Teoria dos Jogos Cooperativos e sua contribuição para a Educação Física Escolar.

São Paulo,2014

INTRODUÇÃO:

Com o objetivo de valorizar os jogos cooperativos, a pesquisa trata de informações e questionamentos sobre este conteúdo na educação física escolar. Existe uma alta preocupação sobre as competições em aula, pois gera os binômios: fraco- forte; bom- ruim; perdedor-vencedor; etc. Para minimizar estes adjetivos e reforçar valores em trabalho em equipe, os jogos cooperativos entrariam em sala, contribuindo também na formação dos movimentos corporais e nas relações pessoais.

DESENVOLVIMENTO:

Uma das metas que o PCN nos da como professores é contribuir significativamente na formação do individuo como cidadão e que os mesmo compreendam o que isso condiz, também entendam e pratiquem o espirito de solidariedade, cooperação, repudio a injustiça, utilizando o dialogo como forma de impedir conflitos, pois percebemos que a cada dia as relação humanas estão mais difíceis. Com estes objetivos que o PCN atribui nas aulas é notório que um dos conteúdos mais eficientes são os jogos cooperativos pois podemos observar na prática pedagógica que quando o trabalho envolve todos os alunos da turma num objetivo comum, há a construção de um trabalho colaborativo entre todos os alunos, independente de seu desempenho motor, experimentando um evidente prazer na interação com o seu colega, reconhecendo suas potencialidades e a dos outros em todos os aspectos relacionados às atividades. Eles percebem nas atividades coletivas as características que privilegiam os aspectos cooperativos e valorizam nelas