Apresentacao De Literatura

Seqüência didática para o quinto ano.
Motivação:
Abordar o tema do livro que será lido, lançando perguntas como:
• O que um Cafute?
• O que é uma pena de prata?
• Cafute tem penas, seria ele também o pena de prata?
• Mostre imagens e pergunte se elas podem ser o Cafute e o Pena-de-prata.
• Se não são o mesmo, seriam então irmãos?
• Quem aqui tem irmãos?
• Como é a relação de vocês com seus irmãos?
Com essas perguntas, debata o tema, mas não revele a capa nem a história. Escreva no quadro as suposições e teorias que forem levantadas.

Exemplo de imagens e perguntas:
Esse poderia ser o Cafute?
R: Sim. – Mas não parece mais com o Pena-de-prata, já que tem penas?
Por que vocês acham que é o
Cafute?
R: Não – Mas o Cafute pode ter penas também, não? Ou ele não poderia ser o próprio Pena-de-prata?

Este é o Pena-de-prata, concordam?
Um brinco! Quem acha que o livro vai falar de um tal de Cafute que comprou um brinco em forma de pena na cor prata?

Tenho certeza de que algum desses será o Cafute, e quem vocês acham que é?

Introdução:
Primeiras impressões do livro, autor(es), desenhista(s).
• Fale dos envolvidos (autor, desenhista) mostrando outras obras deles.
• Mostre capas de livros, trechos, inclusive a arte deles.
• Pergunte se alguém conhece alguma dessas obras, ou mesmo outras deles ou da editora. • Mostre a capa do livro que será lido e pergunte se eles tem ideia da historia.
• Questione se mudariam alguma coisa que disseram antes acerca de como era o
Cafute e o Pena-de-Prata, ou da história.
• Anote no quadro as teorias, e diga que a historia abordará sobre amizade, liberdade, respeito, solidariedade, dentre outros.

Ziraldo

Rachel de Queiroz

Leitura:
Antes da leitura, anote no quadro os vocábulos de difícil compreensão que aparecem no livro, como as listadas abaixo, por exemplo:
Palavra
Significado
Mariscar

Procurar, buscar, catar: mariscar diamantes.

Ferrolho

Tranqueta corrediça de ferro, que penetra no marco, para fechar portas e janelas; trinco;