apresenta

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
A LUDICIDADE NA ALFABETIZAÇÃO
DE CRIANÇAS DE 0 A 4 ANOS

KAMILA THANA GODOI E SILVA

ITUIUTABA – MG
UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ – UNOPAR

2015

INTRODUÇÃO
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O estudo demonstrou a importância do brincar para o desenvolvimento sóciocognitivo da criança que foi comprovado pela literatura consultada e os resultados ao final da intervenção realizada propiciou um novo olhar para a educação infantil abandonando uma rotina sistematizada que deixa o lúdico como um dos principais planos, concluí-se que a brincadeira também é uma forma de proporcionar o aprendizado tanto dentro de sala de aula como fora, as atividades sendo desenvolvidas pelos professores.

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A ludicidade o desenvolvimento do aluno e o nosso prazer em ensinar e aprender a aprender com essa faixa etária de 0 a 4, da Educação Infantil.

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Rotina, Lúdico, Aprendizagem, Descobertas, Educação Infantil.

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Vygotsky, Cunha, Cória-Sabini, Antunes, Santos, Menciona Bossa, Humberto
Maturana, e o Referencial Curricular para Educação Infantil.

Objetivos Gerais
Objetivos Específicos
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O presente projeto tem por objetivos oportunizar as crianças o desenvolvimento pleno em relação a sua aquisição dos códigos escritos, a valorização do trabalho individual em grupo e a pratica de atividades lúdicas que envolvam a alfabetização e o brincar.

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Educação Infantil, a criança aprende brincando, descobre um mundo novo à sua volta, desenvolve-se de forma cognitiva, física e psicologicamente.
Assim, a abordagem rotina na educação infantil é um instrumento de dinamização da aprendizagem, facilitador das percepções infantis sobre o tempo e o espaço.

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Para aprofundar o conhecimento pois já atuo na área da Educação Infantil, e para poder passar para o aluno o melhor aprendizado e conhecimento pois a
Educação Infantil e a base do nosso futuro onde começa as descobertas.

Metodologia / Desenvolvimento
• o estudo ser organiza por capítulos.
REVISÃO BIBLIOGRÁFICA;
ROTINA PRODUTIVA PARA CRIANÇAS DA