Apresenta O Tcc

NIVERSIDADE ANANHANGUERA – UNIDERP
CURSO: LICENCIATURA EM

PEDAGOGIA
POLO: TELÊMACO BORBA / PR
DISCIPLINA: PROJETO INTEGRADOR I
TUTOR: TARCISIO MATOS DE OLIVEIRA
6º PERÍODO – TURMA: B / 2014

Acadêmicas : Gilcelane Maria pereira Antunes RA 371511

Avaliação nas series iniciais De que forma o professor deve avaliar as situações de aprendizagem: Diagnostica ou classificatória? Justificativa

A avaliação está sendo discutida por alguns autores. Mas as práticas avaliativas existentes na maioria das escolas estão ultrapassado, intocáveis, longe de qualquer possibilidade de ação reflexiva a transformações. Alguns professores continuam como transmissores de conhecimentos e classificando e selecionando os resultados de seus alunos por notas, o que nos faz pensar que as contribuições teóricas têm trazido poucas mudanças na educação.
É preciso melhorar a qualidade do processo de ensino, para que todos sejam valorizados não somente os alunos, também os professores.
A presente pesquisa pretende expor as reflexões da avaliação, mais coerente com os conhecimentos do processo do ensino- aprendizagem.

Objetivo Geral:

Objetivos

 Evidenciar o processo de avalição nas Séries Iniciais do EF Objetivos específicos:
 Identificar as formas de avaliar
 Verificar as práticas nas escolas
 Privilegiar o conceito da avalição e sua prática educativa problemas e desafios;  Contribuir para o aprimoramento e aperfeiçoamento das ações após resultados da avaliação.

Considerando os pressupostos que embasam a avaliação e os objetivos propostos no presente Projeto, serão realizados seminários, estudos, sobre forma de avaliação. E proporá instrumentos, dentre os, pesquisas dentre os quais questionários, entrevistas e pesquisa de opinião, que serão aplicados aos professores da instituição envolvida Escola Etelvina Arzua Costa.
Os dados obtidos serão tabulados para auxiliar a análise e a emissão dos relatórios parcial e final. Serão investigados as potencialidades, fragilidades e