Aprendizagem Significativa

O fracasso na escolar é, sem dúvida, um dos mais graves problemas com o qual as escolas vêm convivendo há muitos anos. Sabe-se que tal situação se evidencia praticamente em todos os níveis do ensino do país, porém, ocorre com maior freqüência nos primeiros anos da escolarização. Dentre os inúmeros fatores relacionados ao fracasso escolar está às dificuldades de aprendizagem, sério problema na nossa educação. Em quase todas as salas de aula das escolas públicas do ensino fundamental encontram- se crianças com dificuldades de aprendizagem em escrita, de interpretação, ou desmotivadas com o ensino. Tudo isso porque parte do que é ensinado é descontextualizado da sua realidade.
Uma das discussões entre os educadores é delimitar ou ampliar o verdadeiro papel da escola em relação à aprendizagem. Assim nos questionamos? O papel da escola deve ser exclusivamente seletivo e propedêutico? O que ensinamos e o que pretendemos que nossos alunos aprendam? Estas são questões que merecem reflexão por parte do educador. A prática desenvolvida em sala de aula vai possibilitar ao aluno apreender os conteúdos ensinados? Para isso é necessário compreender o significado de ensinar, aprender e apreender. Ensinar: um conceito abstrato ou uma ação concreta? O conceito de ensinar presente entre os professores é que “ensinar é apresentar ou explicar o conteúdo numa exposição, daí a busca por técnicas de exposição ou oratória, como sendo o elemento essencial para a competência docente” (Anastasiou, 1998). Acredito ser uma concepção errônea, pois com tais métodos o aluno recebe informações sem compreendê-las, é um sujeito passivo, uma vez que, não dialoga, não interroga e não discute o conteúdo apresentado.
No processo de aprendizagem ocorrem as relações interativas em sala de aula, as relações que se estabelecem entre os professores, os alunos e os conteúdos de aprendizagem, mas a questão é: qual a participação do aluno no processo da aprendizagem? “a perspectiva denominada