Aprendizagem Multimodal aplicada na m sica infantil Lara Assun o

Aprendizagem multimodal aplicada na música infantil: um olhar sobre o grupo Palavra Cantada

Lara Carvalho Assunção e Souza
Universidade Federal de Pernambuico

Resumo: O processo de aprendizagem é fundamental desde a infância para a construção de conhecimento. O objetivo deste estudo é identificar na música infantil a aplicação do letramento multimodal como um recurso que auxilie na assimilação de informações.
Analisando o videoclipe Pindorama do grupo Palavra Cantada, é possível notar como uma animação narrada pode facilitar o aprendizado. Tal observação é realizada a partir da teoria do letramento multimídia da obra de Mayer (2005), principal referencial teórico neste artigo científico.
Palavras-chave: aprendizagem multimodal; educação infantil; música infantil; Palavra
Cantada.
Abstract: The learning process is essential since childhood for the construction of knowledge. The objective of this study is to identify children's music in the application of multimedia literacy as a resource to assist in the assimilation of information. Looking at the Pindorama video clip of the Palavra Cantada group, you can see how a narrated animation can facilitate learning. This observation is performed from the theory of multimedia literacy in the work of Mayer (2005), the main theoretical framework in this research paper.
Keywords: multimedia learning; child education; children’s music, Palavra Cantada.

1. Introdução
O presente artigo tem por objetivo investigar como o letramento multimídia pode ajudar a fomentar a produção de conhecimento dos estudantes do ensino fundamental I. Para tal, escolhemos o trabalho do Grupo Palavra Cantada e a contribuição que sua obra, especialmente o vídeo Pindorama, traz para este campo da

área educacional. Grosso modo, letramento multimídia é a junção de várias linguagens e recursos do processo de comunicação contemporâneo, tais como vídeos, programas de computadores, música, sons, história em quadrinho, propaganda, cinema, etc., ou seja,