APRENDER - O DESAFIO RECONSTRUTIVO

513 palavras 3 páginas
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FACULDADE DE TECNOLOGIA CIENTÍFICA
METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO

HENI GONTOW

APRENDER: O DESAFIO RECONSTRUTIVO – PEDRO DEMO
ENSINAR E APRENDER - VYGOTSKY

Viamão 2013

HENI GONTOW

APRENDER: O DESAFIO RECONSTRUTIVO – PEDRO DEMO
ENSINAR E APRENDER - VYGOTSKY

Trabalho apresentado como requisito parcial à aprovação na disciplina de Metodologia do Trabalho Científico, da Faculdade de Tecnologia Científica.

Professora: Mara

Viamão
2013

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 3
1 APRENDER: O DESAFIO RECONSTRUTIVO (PEDRO DEMO) 4
2 ENSINAR E APRENDER (VYGOTSKY 6
CONCLUSÃO 7

INTRODUÇÃO

Ensino, aprendizagem e educação.
O Desafio reconstrutivo da aprendizagem, com o objetivo de contribuir para inovações fundamentais, na escola e na universidade . A necessidade de perceber a pesquisa como ambiente da aprendizagem reconstrutiva.
A busca de propostas para melhorar o ensino escolar.

1 APRENDER: O DESAFIO RECONSTRUTIVO (PEDRO DEMO)
Este texto apresenta a tendência vigorosa de compreender a aprendizagem como fenômeno reconstrutivo, ressaltando a pesquisa como seu ambiente próprio. Passa rapidamente por algumas teorias interdisciplinares. Desenha, com rara precisão, a pesquisa como ambiente de aprendizagem e o papel do professor.
Segundo o autor, a Educação precisa mudar. Tem que ter inovações e para que isso ocorra, o aluno precisa pesquisar mais.
Apresenta alguns argumentos favoráveis ao desafio reconstrutivo da aprendizagem, com o objetivo de contribuir para inovações fundamentais na escola e na universidade. Entre elas conta-se a necessidade de perceber a pesquisa como ambiente da aprendizagem reconstrutiva, donde segue que esta noção de pesquisa precisa fazer parte de todo processo educativo, em qualquer nível e em qualquer fase.
A noção usual de pesquisa como sendo o processo metodológico geralmente muito sofisticado de produção de

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