Aprendendo a ensinar arte

APRENDENDO A ENSINAR ARTE
A arte percebida pelo educador

Maria Terezinha Reinert

Prof. Paula de Oliveira
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Licenciatura em Pedagogia (PED 0421) – Prática do Módulo V
03/10/12

1 RESUMO

O processo de aprendizado do indivíduo se inicia nos primeiros anos de vida. É nessa fase em que a criança inicia seus primeiros contatos com diversificadas formas de arte e é por meio desses contatos que se dá o início e a estimulação de sua criatividade. Não tão distante dessa fase, a criança ingressa no mundo escolar e mais uma vez encontra um ambiente de muitas novidades, porém desta vez, acompanhada de responsabilidades. O professor como principal intermediador neste novo ambiente, precisa acima de tudo saber exprimir do aluno soluções para as provações que seguirão em sua vida estudantil afora. O educador de artes, em especial, precisa estimular continuamente a criatividade de seus alunos, entendendo que existem diversas maneiras em que a arte pode ser encontrada e assim identificar e individualidade de cada um. Assim como a criatividade do indivíduo pode ser amplificada em sala de aula, ela pode ser também destruída se não for bem conduzida. Nesse sentido não há dúvidas que o educador possui papel fundamental em todo esse processo cultural das crianças.

Palavras-chave: Arte. Criatividade. Escola.

1 INTRODUÇÃO

O contato com o mundo proporciona a criança inúmeras possibilidades de aprendizado, desde o seu nascimento até a sua formação como ser pleno, considerando sua constante trajetória de desenvolvimento e eterna sua construção de consciência humana. É importante que no desenvolvimento deste processo, o indivíduo receba desde muito cedo, estímulos diversos, que possibilitarão um entendimento melhor com o mundo e assim simultaneamente, preparando seus sentidos para experiências futuras.

Ao entrar em contato com diversos sons, desenhos, figuras, brinquedos e