APRENDENDO GEOMETRIA PLANA E ESPACIAL COM AS TECNOLOGIAS

ANA PATRCIA PICOLO FBIO JOS DE ARAUJO GIOVANA FERREIRA APRENDENDO GEOMETRIA PLANA E ESPACIAL COM AS TECNOLOGIAS NOVA ANDRADINA - MS MAIO DE 2009 ESCOLA ESTADUAL MARECHAL RONDON ANA PATRCIA PICOLO FBIO JOS DE ARAUJO GIOVANA FERREIRA APRENDENDO GEOMETRIA PLANA E ESPACIAL COM AS TECNOLOGIAS Projeto elaborado para o ensino e aprendizagem de geometria plana e espacial dos alunos do 6 e 7 anos do Ensino Fundamental e 3 fase da EJA da Escola Estadual Marechal Rondon, o qual ser ministrado pelas professoras de matemtica Loreni Aparecida do Nascimento e Marclia Lopes Tolfo e pelos professores da Sala de Tecnologias Ana Patrcia Picolo, Fbio Jos de Arajo e Giovana Ferreira de Almeida. NOVA ANDRADINA - MS Maro de 2009 INTRODUO As figuras planas so superfcies que tem a mesma direo em toda a sua extenso. Cada plano tem duas dimenses comprimento e largura. Os alunos devem ter conhecimento das figuras planas para que possam obter diversas competncias quanto a esse campo da geometria. Dentre eles, elenca-se calcular permetro, identificar as medidas de comprimento, identificar a diferena entre a rea e permetro e para que so usados estes clculos. Outros fins a que se destinam o conhecimento das figuras planas so os de conhecer e calcular a rea e o permetro do quadrado, retngulo, triangulo, trapzio, paralelogramo, losango e circulo aplicar frmulas para os clculos de rea. E alm do mais, Saber da importncia que estas figuras planas tm no nosso dia-a-dia. A maior dificuldade dos alunos de diferenciar um quadrado de um retngulo, e de identificar um losango, um trapzio, um paralelogramo e um tringulo, bem como suas alturas e classificar as figuras planas com seus respectivos nomes. Atravs do uso da tecnologia, no caso o computador e alguns programas, torna-se mais fcil realizar algumas demonstraes reais das figuras estudadas. Se limitarmos o estudo a unicamente desenhar as figuras planas utilizando apenas rguas, e depois, colori-las em sala de aula, os alunos no conseguem memorizar e