Aprendendo geometria na educação básica: uma contribuição da etnomatemática

Valéria Rosado Pinheiro, Tatiana Fayer de Campos, Chang Kuo Rodrigues

APRENDENDO GEOMETRIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA CONTRIBUIÇÃO DA ETNOMATEMÁTICA

Projeto de iniciação científica apresentado ao Centro de Pesquisa-CES/JF, no Curso de Ciências do Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora. Orientadora: Profa. Chang Kuo Rodrigues

Juiz de Fora 2008

SUMÁRIO

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INTRODUÇÃO ........................................................................................... OBJETIVOS ............................................................................................... PROBLEMA ............................................................................................... HIPÓTESE ................................................................................................. REVISÃO DE LITERATURA ..................................................................... METODOLOGIA ........................................................................................ RISCOS E BENEFÍCIOS .......................................................................... ORÇAMENTO ........................................................................................... CRONOGRAMA ........................................................................................ REFERÊNCIAS .........................................................................................

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INTRODUÇÃO

Num mundo em que a dependência mútua entre os países é cada vez maior e os povos encontram-se cada vez mais próximos, faz-se necessário almejar um pensamento global e procurar uma solução para a humanidade como um todo. Não há dúvidas de que o princípio para essa mudança é transformar mentalidades, pontos de vista, estratégias para enfrentar os problemas e as situações reais e, principalmente, o sistema educacional. Solomon (2006, p. 211) afirma que “os indivíduos são parte de uma cultura na medida em que desempenham um papel nela,