Aprendendo com a diferença e ensinando a igualdade

UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA

APRENDENDO COM A DIFERENÇA E ENSINANDO A IGUALDADE

Lígia Puelker dos Santos Maria do Rosário Alexandre Priscila Jacques

Orientadora: PROFa. MESTRA FAUSTA ALZIRINA ORNELAS PONTES MELLO

Objetivos Gerais:
• Investigar o processo de ensino aprendizagem e a construção dos saberes das crianças com paralisia cerebral; • Compilar pesquisas sobre a inclusão de crianças com paralisia cerebral no ensino regular; • Informar através de pesquisas e de depoimentos o desenvolvimento e crescimento de crianças com paralisia cerebral como cidadão atuante e reflexivo.

Objetivo Específico:
• Investigar e avaliar a inclusão de crianças com paralisia cerebral em classes de ensino regular.

Metodologia:
• Bibliografias; • Pesquisas; • Pesquisas de campo.

Contribuição:
O educador ao abraçar a sua profissão deve estar convicto que todas as crianças independente de suas diversidades, possuem as mesmas expectativas: conhecer outras pessoas, descoberta de um novo ambiente o qual é a escola. Esta deve estar pronta e de portas abertas e seus profissionais participativos, trabalhando com a igualdade na assistência de cuidar e educar, valorizando seus saberes e os auxiliando no processo de ensino aprendizado para o desenvolvimento e crescimento mútuo.

Contribuição (continuação):
Conhecemos crianças com paralisia cerebral que classifica-se em níveis diferentes, tais como: • Leve: Desenvolvimento lento, podem ser alfabetizados se receberem atendimento especializado; • Moderado: Atraso no desenvolvimento psíquico e cognitivo, conseguem aprender coisas simples mas em nível concreto; • Severa: Atraso no desenvolvimento psíquico e cognitivo, necessitando estímulos constantes, aprendem algumas atividades simples dependendo da coordenação motora; • Profunda: Grande prejuízo psíquico e cognitivo, necessitam ser alimentados e cuidados e apresentam inúmeras limitações, mas