apreensão e compreensão do espaço geografico

Apreensão e Compreensão do Espaço Geográfico
Antonio C. Castrogiovanni

Por que a geografia pode não ser tão interessante.
Pesquisas comprovam que muitos professores que atuam nas séries iniciais não foram alfabetizados em Geografia.
Alfabetização espacial -> construção de noções básicas de localização, organização, representação e compreensão da estrutura do espaço elaborada pela sociedade.
A representação dos segmentos espaciais facilita a leitura do todo espacial.
O espaço é tudo e todos - grupos sociais, culturais, diversidade étnica, etc.
Estudos sociais – História / tempo
Geografia / lugar
Sociologia / questão social
A escola longa da vida e do cotidiano dos alunos a escola parece homogênea e a vida fora atraente, emoções, mistérios.
Os primeiros anos da escolarização deve trabalhar com a idéia de “alfabetização” em Estudos Sociais -> valorização do espaço e do tempo vivenciados.
Alfabetização temporal -> construção das noções temporais, quantificação do tempo-passado/presente/futuro/épocas -> lidar com movimentos amplos-> globalização.
Cada lugar é sempre uma fração do espaço totalidade -> diferentes tempos.
A idéia de lugar -> imagem da significação -> identidade.
A construção da noção de espaço.

O espaço da AÇÃO/perceptivo: do nascer aos 2 anos mais ou menos -> espaço vivido -> prática -> organizado -> equilibrado.
Espaço representativo/reflexivo : símbolo, imagem, palavra as ações são interiorizados dois momentos:

I - Representações estáticas -> irreversíveis
II - Operatório -> que ordena e percebe as relações.

Para que ocorra a construção das relações é necessário a interação do sujeito com o meio -> liberação gradual do egocentrismo passando para a descentralização.
A escolarização facilita a descentralização -> ações construtivas.
Segundo Piaget e Inhelder – 3 tipos de relações espaciais:

Relações espaciais topológicas - Mais importante e dão origem as relações projetivas e euclidianas.

São as relações do espaço no