Apontamentos sobre o discurso do Método

Universidade Federal do Rio Grande – FURG
Curso: Licenciatura em Pedagogia – 3ª edição
Polo: Polo Universitário Santo Antônio

Disciplina: Metodologia de Estudos e Pesquisas em Educação I
Professoras: Gisele Ruiz Silva Paula Correa Henning
Tutora a Distância: Alessandra Nery Obelar da Silva
Acadêmica: Sandra Rejane Alves Dias
Atividade: Atividade 2: Fórum “Discurso do Método – Apontamentos”

Descartes – herdeiro do Renascentismo ( marcado prela crítica a Aristóteles e a Escolástica, noção de método, idéia do universo infinito). Porém do Renscimento surgia uma filosofia que entendia separadamente a sabedoria e a ciência, ao qual Descartes era terminantemente contra: ele não admitia uma ciência incerta nem tampouco a existência de uma sabedoria fora da ciência. Aos seus olhos a filosofia deveria ser um saber seguro e nesse ponto então ele deixa de lado as crenças do Renascentismo e alça o seo vôo solo e faz uma grande revolução na ciência.
O Renascimento havia então, preparado o terreno para a ciência e no mundo inteiro grandes nomes da filosofia, das ciências e das artes desfilaram nestes tempos trazendo suas contribuições para a construção dos conhecimentos que embasam a ciência propriamente dita.
Para Decartes a razão é o que nos distingue dos animais e ela é igual em todos so homens, por isso uns mais, outros menos, são capazes de fazer reflexões e questionamentos.. Para ele, o Método é um meio de aumentar o conhecimento, ou, o caminho para fazer ciência. A ciência só é possível através do Método.
Descartes entendeu que quanto mais ele estudava e mais descobria, mais encontrava equívocos nos conhecientos como eram transmitidos até então. Seu espírito lúcido e crítico encontrava utilidade e beleza nas letras e nos conhecimentos de um modo geral, encontrava novas utilidades para a matemática que até então tinha sua aplicabilidade restrita. Ele valoriza todos os conhecimentos e encontra utililidade para eles na