Apl 1.3

ESCOLA SECUNDÁRIA DE LOUSADA
Ciências Físico-Químicas – 11º Ano

Ficha de actividade laboratorial Assunto: AL 1.3. Salto para a piscina
Objecto de ensino
• Lançamento horizontal de um projéctil.
• Alcance e velocidade inicial.
Nome: __________________________________________________ Nº ______ Turma: ____

AL 1.3. SALTO PARA A PISCINA
Relação entre a velocidade inicial e o alcance quando um corpo é lançado horizontalmente.
Objectivos de aprendizagem
• Interpretar o movimento de um projéctil lançado horizontalmente como a sobreposição de dois movimentos. • Relacionar o alcance com a posição e velocidade iniciais.
Competências:
• Construir uma montagem laboratorial a partir de um esquema ou de uma descrição.
• Identificar material e equipamento de laboratório e explicar a sua utilização/função.
• Recolher, registar e organizar dados de observações (quantitativos e qualitativos) de fontes diversas, nomeadamente em forma gráfica.
• Exprimir o resultado com um número de algarismos significativos compatíveis com as condições da experiência e afectado da respectiva incerteza absoluta.
• Resolução de problemas práticos.
FUNDAMENTO TEÓRICO DA EXPERIÊNCIA
Quando saltamos para a piscina, descrevemos uma trajectória no referencial Oxy que é um ramo de parábola.
Começamos por correr na prancha, onde se localiza a posição inicial, de modo que efectuamos o salto com velocidade inicial diferente de zero. Depois, atingimos um determinado alcance na piscina. Ou seja, atingimos uma abcissa máxima (x) que se relaciona com a posição e velocidade iniciais.
O movimento associado ao "salto para a piscina" pode explicar-se pela sobreposição de dois movimentos:
. um movimento rectilíneo uniforme, na direcção horizontal, no qual o valor da velocidade inicial (vo) se mantém constante pois a
Fres na horizontal é nula.
. outro movimento rectilíneo uniformemente acelerado, na direcção vertical, cujo valor da aceleração (g) se mantém constante pois a Fres na