Apenas Teoria

No desenvolvimento do eixo de trabalho Natureza e Sociedade, proposto no RCN, há procedimentos indispensáveis a serem desenvolvidos com as crianças, são eles:
1. Formulação de perguntas;
2. Participação ativa na resolução de problemas;
3. Estabelecimento de algumas relações simples na comparação de dados;
4. Confronto entre suas ideias e as de outras crianças;
5. Formulação coletiva e individual de conclusões e explicações sobre o tema em questão;
6. Utilização, com ajuda do professor, de diferentes fontes para buscar informações, como objetos, fotografias, documentários, relatos de pessoas, livros, mapas etc.
7. Utilização da observação direta e com uso de instrumentos, como binóculos, lupas, microscópios etc., para obtenção de dados e informações;
8. Conhecimento de locais que guardam informações, como bibliotecas, museus etc.;
9. Leitura e interpretação de registros, como desenhos, fotografias e maquetes;
10. Registro das informações, utilizando diferentes formas: desenhos, textos orais ditados ao professor, comunicação oral registrada em gravador etc.

Leia o texto E se fez a... sombra! (Texto 19 disponível no AVA), que relata uma experiência de estudo desta área, busque identificar os procedimentos citados acima e registre na tabela a seguir.

Procedimentos: Exemplos e situações extraídas do texto:
1.Formulação de perguntas:

Como aquelas figuras aparecem? Por que elas são sempre escuras? A sombra sempre fica atrás da gente? Para onde foram as sombras? Mas, de onde vem a luz?
2.Participação ativa na resolução de problemas:

O objetivo é fazer com que os alunos aprendam a nomear corretamente os eventos observados durante a brincadeira e consigam identificá-los em outras situações. Por saber que o maior interesse e o maior conhecimento deles era sobre o sol, as crianças inventaram o Pega-Pega de Sombras incentivadas pela professora. Andréa sugeriu que a turma escolhesse uma peça para ser colocada à luz do Sol. Ela