ANÁLISE SOBRE HIPÓTESES DA ESCRITA E CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA

INTRODUÇÃO
Este trabalho apresentará uma análise dos dados de escrita e uma análise dos resultados da aplicação do teste de consciência fonológica.
A criança testada tem seis anos de idade, mora em Pelotas - RS e está cursando o 1° ano do Ensino Fundamental em uma escola pública do município. A coleta dos dados deu-se na casa da autora do trabalho.
No trabalho, inicialmente será feita uma análise da escrita da criança e para isso, foi pedido a ela que escrevesse duas palavras polissílabas, duas palavras trissílabas, duas palavras dissílabas e uma palavra monossílaba. Em seguida, foi pedido que escrevesse uma frase com uma das palavras escritas anteriormente.
A partir destes dados e da observação de como a criança lê o que escreveu foi possível classificá-la em uma das hipóteses da escrita, que são: Hipótese pré-silábica: Nível 1 e 2; Hipótese silábica; Hipótese silábico-alfabética; Hipótese alfabética.
Na sequência, foi aplicado o teste de consciência fonológica – CONFIAS com a mesma criança, teste este que terá seus resultados descritos neste trabalho. Partindo destes resultados, serão sugeridas também algumas atividades que podem ser proporcionadas a esta criança para que a mesma supere as dificuldades apresentadas durante a aplicação do teste.

RELATÓRIO

Hipótese da escrita
A seguir, algumas palavras ditadas à criança (a escrita feita por ela, apresenta-se em anexos):
Seu nome:
Dissílabas: GATO - FOCA
Trissílabas: CAVALO - MACACO
Polissílabas: ELEFANTE - BORBOLETA
Monossílaba: RÃ
Frase: O GATO TOMOU LEITE.

Em um primeiro momento a criança mostrou-se insegura, dizendo não saber escrever, dizendo: “E se eu escrever errado? Não sei como se escreve a palavra GA do GATO.” Pode-se perceber que a criança ainda não sabe diferenciar palavra de sílaba ou frase.
Ao analisar esta escrita, pode-se perceber que a criança já superou a hipótese de que desenho é escrita. E conserva as hipóteses da variedade de caracteres (nesta, a