Análise metodológica dos trabalhos de altas habilidades/superdotação apresentados no gt 15- educação especial - anped (2000-2011)
Danitiele Maria Calazans Marques
RESUMO:
O conhecimento da temática de Altas Habilidades/Superdotação ainda é bastante escasso tanto na sociedade quanto nas instituições escolares, assim diante desta realidade, surge vários mitos que muitas vezes interferem ou impedem que as pessoas com Altas Habilidades/Superdotação tenham atendimento educacionais especializados. Mesmo entendendo que os estudos e pesquisas sobre altas Habilidades/Superdotação não são recentes, poucas são as produções científicas referente este assunto em comparação com as produções que abordas todas as outras temáticas da Educação Especial. Assim este trabalho teve como objetivo fazer um levantamento para sistematizar e analisar os aspectos metodológicos presentes nos artigos publicados nas Reuniões Anuais da ANPED- Associação de Pós- Graduação e Pesquisa em Educação, durante os últimos 11 anos (2000-2011), no Grupo de Trabalho 15 (GT-15) que aborda especificamente a área de Educação Especial. Dos trabalhos apresentados neste período, teve-se um total de 382 artigos, sendo 184 trabalhos completos e 30 pôsteres específicos do GT-15 e 168 trabalhos encomendados englobando todos os GTs, deste total apenas cinco trabalhos completos contemplam a temática das Altas Habilidades/Superdotação, sendo que não houve nenhum pôster ou trabalho encomendado voltada as pessoas com Altas Habilidades/ Superdotação. Trata-se de um estudo documental, com análise por meio de um Protocolo de Registro de Artigo Científicos – PRAC. Os resultados dos cinco trabalhos completos a mostraram: que em relação a instituição de origem dos autores verificou-se que eram oriundos de quatro universidades brasileiras, sendo que dos cincos textos selecionados ,dois trabalhos erma da Universidade o Estado do Rio de Janeiro -UERJ-uma da Universidade Estadual de Maringá-UEM- ema da Universidade