Análise dos benefícios da dança como proposta curricular para as aulas de educação física

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ
CAMPUS JUAZEIRO DO NORTE
CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

DANIEL TELES CANSANÇÃO SILVA

ANÁLISE DOS BENEFÍCIOS DA DANÇA COMO COMPONENTE CURRICULAR NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM ESCOLAS ATUANTES COM A TEMÁTICA NA CIDADE DE JUAZEIRO DO NORTE - CE

JUAZEIRO DO NORTE
2013

1.INTRODUÇÃO

1.1. DELIMITAÇÃO DO TEMA

Este estudo de caso visa refletir sobre a Dança como um dos conhecimentos a ser tratado nas aulas de Educação Física Escolar, com um olhar estabelecido pelo simples fato da movimentação corporal como benefício para o indivíduo e também como conceito cultural. Reconhecendo a dificuldade de um olhar prático para o conceito estabelecido, é que ao final desta tese poderemos sugerir uma possibilidade de trabalho para a Dança nas aulas de Educação Física escolar, principalmente com um enfoque à cultura e consciência corporal, aliada a dinâmica do movimento. Mostrando que o simples fato do movimento em si pensado de forma criativa já pode se tornar Dança. E que não é necessário exatamente algo esplêndido ou professores que tenham características de exímios dançarinos.

1.2. PROBLEMA

Sabendo então da amplitude de possibilidades que se pode trabalhar a Dança dentro das aulas de Educação Física, porque ainda vemos tanta dificuldade nos professores da área em não reconhecerem a mesma como componente curricular? O que eles mais enfrentam para impedi-los de inserir a Dança em suas aulas e o que se pode fazer pra colaborar com a proposta das mesmas?

1.3. JUSTIFICATIVA

Apesar das escolas desenvolverem várias habilidades no âmbito escolar, vemos a dança aparecer raramente na relação dessas habilidades. Quando aparece é tida simplesmente como uma prática qualquer ou é alvo de meras competições em meio de comemorações escolares, ou seja, não há a