Análise de inclusão na educação

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO – UFOP

2 CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA – CEAD

CURSO DE PEDAGOGIA II
PÓLO PRESENCIAL DE JOÃO MONLEVADE – MG

PROCESSOS EDUCACIONAIS DE INCLUSÃO E EXCLUSÃO

JOÃO MONLEVADE
Março/2011

PROCESSOS EDUCACIONAIS DE INCLUSÃO E EXCLUSÃO

Atividade apresentada à UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO - CEAD, à professor(a) Carla Jatobá Ferreira e Adilson Pereira dos Santos, como parte das exigências do curso de Pedagogia, para aprovação na disciplina Processos Educacionais de Inclusão e exclusão.

Tutora a distância: Roberto Lúcio da Silva Ribeiro Tutores presenciais: Flávia Regina Papa e Jussara Ariana Dias Teixeira

JOÃO MONLEVADE
Março/2011
ATIVIDADE 01
Com base nos textos 1, 2 e 3 trabalhados na primeira etapa do nosso curso, enumere e detalhe os fatos significativos ocorridos na Educação do deficiente no Brasil. Como todos os avanços da sociedade humana e todas as áreas sociais e do saber, o desenvolvimento da maneira de entender, de lidar, e de conceber aqueles que chamamos hoje de portadores de necessidades especiais, teve um avanço lento e gradual até chegar aos nossos dias. Esse processo teve um aceleramento a partir dos anos 90 com o reconhecimento da educação inclusiva na maior parte dos países em contraposição ao modelo segregativo que vigorava até então. Há muito ainda para se avançar nesta área, porém diversas e importantes conquistas foram alcançadas. Abaixo cito alguns fatos relevantes e implicações
1824 - Após a nossa independência os incapacitados são privados de seus direitos civis por lei. Começa o debate sobre educação dos surdos e para cegos.
1835 - O Deputado Cornélio Ferreira apresenta à Assembléia o Projeto de Lei objetivando a