Análise das oportunidades de lazer no cotidiano infantil

ANÁLISE DAS OPORTUNIDADES DE LAZER NO COTIDIANO INFANTIL

Maria Catarina Meirelles de Faria1
Ana Lúcia Ratti Brolo2
Rute Estanislava Tolocka3

RESUMO

Mudanças ocorridas no século XX alteraram o estilo de vida infantil, diminuindo possibilidades de lazer e levando a um ingresso cada vez mais precoce na escola. Estudos realizados observando a rotina diária de crianças em instituições infantis constataram que o tempo e o espaço físico para as brincadeiras e atividades motoras são escassos. Este trabalho investigou as oportunidades de se movimentar e brincar, fora da escola, que 39 crianças, entre 4 e 6 anos de uma escola de educação infantil de Piracicaba possuem. Os dados foram coletados através de um formulário respondido pelos pais. Verificou-se predomínio de atividades fisicamente passivas e poucas oportunidades para o lazer. Conclui-se ser necessário o debate sobre políticas educacionais das escolas de ensino infantil e das políticas públicas de espaços de lazer para as crianças.
Palavras chave: criança, lazer, desenvolvimento e instituição de ensino infantil.

INTRODUÇÃO

1

Mestranda em Educação Física pela Universidade Metodista de Piracicaba; NUPEM/UNIMEP. Endereço eletrônico: [e-mail].
2
Mestranda em Educação Física pela Universidade Metodista de Piracicaba; NUPEM/UNIMEP. Endereço eletrônico: [e-mail].
3

Prof.ª Dr.ª do curso de Mestrado em Educação Física da Universidade Metodista de Piracicaba;
NUPEM/UNIMEP. Endereço eletrônico: [e-mail]

O século XX foi marcado por inúmeras mudanças sócio-econômicas, culturais, tecnológicas e políticas e suas conseqüências se refletem e são sentidas ainda nesse século XXI, afetando todo estilo de vida das pessoas, inclusive das crianças.
Na estrutura familiar, se antes as mulheres exerciam essencialmente o papel de criação dos filhos e de cuidados com a casa, com o acentuado processo de ingresso no mercado de trabalho, elas passaram a se dividir e se