Análise das contribuições de Vygotsky e Piaget no Estudo do Desenvolvimento

Análise das contribuições de Vygotsky e Piaget
Curso de Pos Graduação Em Pedagogia Hospitalar
Turma 8 Ano 2011 Acadêmica Edinéia de Jesus Freire
Orientadora-Cecília Gomes Muraro Alecrim

Na análise de textos de Vygotsky e Piaget, grandes pensadores da educação e da psicogênese do aprendizado, percebe-se em suas teses e experiências de observações que o aprendizado se concretiza integrando conceitos aprendidos culturalmente, conhecimentos anteriores tanto no meio ambiente que o ser educando esteve inserido antes da apropriação do saber escolar, e que todo educando tem uma tempo próprio para a maturação intelectual de compreensão .
O ser humano aprende através do que vai acumulando de experiências em suas observações diárias, apreendendo informações através de exemplos diários reelaborando um conhecimento agregado aos saberes que já possuí em sua trajetória familiar, pessoal e ambiental aos saberes escolares e acadêmicos, a afetividade, o lado social, a interação em grupo será de grande relevância para a compreensão do mundo e de sua posição como sujeito dentro do meio ambiente social.” O ser humano tem uma plasticidade cerebral tão intensa que pode ser moldada pela ação de elementos externos, Vygotsky”. Nos estágios iniciais da infância o ser humano vai desenvolvendo a percepção de si mesmo como um ser cognitivo, que dá significados ao que está ao seu redor, vai reconhecendo objetos, aprendendo sua utilização, distinguindo cores, definindo gêneros e nesse processo, a família é a primeira transmissora e motivadora desse aprendizado.”O desenvolvimento do aprendizado vai acontecendo progressivamente conforme a maturação de cada indivíduo.Piaget”.
Vygotsky defendia a colaboração no processo de aprendizagem como suporte motivacional á uma criança com dificuldades biológicas, sociais, psicológicas, porque esta tem também todo o direito de aprender e se a colaboração dos educadores existir no ambiente escolar, (aqui são incluídos