antroplogia
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ANTROPOLOGIA Altamir F.silvaRESUMO: O indivíduo é definido pela internalização de normas e de disposições comuns de uma sociedade ou de uma classe social. Saber quais são essas normas requer um olhar antropológico sobre a educação e sobre o educando. A maneira como o corre a individuação no processo de socialização é um dos problemas antropológicos básicos da educação. Desse modo, tanto a antropologia, como ciência empírica, quanto a antropologia como reflexão filosófica, têm de contribuir com as ciências da educação. Este trabalho procurou apontar as formas que essa contribuição assume ou pode assumir.
PALAVRAS-CHAVE: educação; antropologia empírica; antropologia filosófica;
INTRODUÇÃO A Educação, como se sabe, pode fazer uso da Antropologia como uma das ciências da educação com os propósitos de decodificar e analisar valores e universos culturais constituintes tanto da instituição escola como das mais variadas formas de manifestação educacional não formal. Uma rápida análise da relação entre Antropologia e Educação, como áreas do saber, indica ser possível diferenciar a antropologia
Maria da Glória Alencar da Rocha Silva ,mestranda em ciências da educação pelo( CEAP) cursos ,pós –graduada em língua portuguesa e literatura,(CESAMA), graduada pela universidade ULBRA do Brasil.
relativa à educação de duas formas: antropologia como ciência empírica e antropologia como reflexão filosófica. Ambas têm a contribuir com as ciências da educação. Este texto procura apontar algumas formas que essa contribuição assume ou pode assumir. Para tanto, inicialmente, ele leva em consideração os prismas