anatomia

FEF - FIFE _ Professora Ms. Maria Aparecida Laurindo Polizelle_ 27/01/2014. texto: Estudante é não ser “aluno”
Adriano Vieira, Alexandro Machado e José Kolling. lntegrantes do Projeto “Sonho Possível” do Núcleo de Educação Popular da UNILASALLE, Canoas, RS.

Fonte: Revista Mundo Jovem . 04 - fevereiro/2000 “Começar de novo. Vai valer a pena”

A pergunta mais instigante que deve Incomodar/dosacomodar noite e dia a vida dos estudantes é: “Por que é preciso aprender?”

É bem verdade que muitos “educadores” não gostam muito de serem questionados neste sentido. Talvez, também estes têm medo de se incomodar/desacomo­dar. A sua visão dos processos educati­vos tendem a conceber o conhecimen­to como algo já produzido, acabado. Ao professor basta “proferir” a verdade absoluta. Ao aluno (do latim alumnus = aquele que não tem luz), compete simplesmente receber, acolher, enco­lher e acomodar na sua massa cinzen­ta (esquecendo do corpo) os conteú­dos pré-estabelecidos.
Parafraseando Rubem Alves, nós podemos comparar o processo educa­tivo com o ato de cozinhar. Com fre­qiiência, as comidas preparadas pelos professores, impostas por um cardápio pré-estabelecido e empurradas goela abaixo nos estudantes, têm provocado indigestão, diarréia e vómito. Isto deve-se ao fato de que o estudante não participou do preparo e na escolha dos alimentos, muito menos no momento da opção dos condimentos utilizados. O “rango” já vem “mastigadinho”, sem gosto, não provocando, obviamente, prazer no ato de comer.

Aprender é muito mais
Primeiramente, é necessário perce­ber que aprender é uma necessidade vital do ser humano. “Por natureza, os seres humanos não têm instintos munidos de todos os elementos para a so­brevivência. É preciso acrescentar re­quisitos essenciais à natureza que o conforma durante toda a vida” (Esther Grossi). Ou seja, não estamos prontos.
Somos provocados pelo mundo. Ele nos desafia, nos coloca em crise. E a crise é motivadora para o protagonis­mo do ser humano.