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EDUCAÇÃO AMBIENTAL

PROFª. ELOTY J. DIAS SCHLEDER

EDUCAÇÃO AMBIENTAL
• • • • • • • • CONCEITO O conceito de Educação Ambiental varia de interpretações, de acordo com cada contexto, conforme a influência e vivência de cada um. Para muitos, a Educação Ambiental restringe-se em trabalhar assuntos relacionados à natureza: Lixo Preservação Paisagens naturais Animais, etc. Dentro deste enfoque, a Educação Ambiental assume um caráter basicamente naturalista.

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• Stapp et alii (1969), definiu a “Educação Ambiental como um processo que tem como objetivo a FORMAÇÃO DE CIDADÃOS, cujos conhecimentos acerca do ambiente biofísico e seus problemas associados, possam alertálos e habilitá-los a resolver seus problemas”.

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• Mellowes (1972), define que “Educação Ambiental seria um processo no qual deveria ocorrer o desenvolvimento progressivo de um senso de PREOCUPAÇÃO com o Meio Ambiente, baseado em um completo e sensível entendimento de RELAÇÃO DO HOMEM COM O MEIO”.

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• Na conferência de Estocolmo em 1972 "A finalidade da Educação Ambiental é formar uma POPULAÇÃO MUNDIAL CONSCIENTE e preocupada com o ambiente e problemas com ele relacionados, e que possua os conhecimentos, as capacidades, as atitudes, a motivação e o compromisso para colaborar INDIVIDUAL e COLETIVAMENTE na resolução de problemas ATUAIS e na PREVENÇÃO de problemas FUTUROS" (UNESCO, 1976, p.2).

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• Atualmente, a Educação Ambiental assume um caráter mais REALISTA, embasado na busca de um EQUILÍBRIO entre o homem e o ambiente, com vista à CONSTRUÇÃO de um FUTURO pensado e vivido numa lógica de DESENVOLVIMENTO e PROGRESSO.

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• Neste contexto, a Educação Ambiental é FERRAMENTA DE EDUCAÇÃO para o DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. • Ampliando a maneira de perceber a Educação Ambiental podemos dizer que se trata de uma PRÁTICA de EDUCAÇÃO para SUSTENTABILIDADE. • Para muitos especialistas, uma Educação Ambiental