analise

A ANÁLISE DE CONTEÚDO NA PERSPECTIVA DE BARDIN: do rigor metodológico à descoberta de um caminho de significações
Cátia Cilene Farago1
Eduardo Fofonca2

“Análise de Conteúdo”, em edição revista e atualizada, procura trazer ao mundo da pesquisa científica um concreto e operacional método de investigação. Laurence Bardin, autora da referência em tela, é professora de Psicologia na Universidade de Paris V e aplicou as técnicas de
Análise de Conteúdo na investigação psicossociológica e nos estudos das comunicações de massas.
Para a autora, o livro pode ser utilizado um manual metodológico por psicólogos, sociólogos, lingüistas, ou qualquer outra especialidade ou finalidade, como por psicanalistas, historiadores, políticos, jornalistas e outros.
A obra de Bardin traz em sua primeira parte uma exposição histórica. Segundo Bardin
(2009),
descrever a história da „análise de conteúdo‟ é essencialmente referenciar as diligências que nos Estados Unidos marcaram o desenvolvimento

de um

instrumento de análise de comunicações é seguir passo a passo o crescimento quantitativo e a diversificação qualitativa dos estudos empíricos apoiados na utilização de uma das técnicas classificadas sob a designação genérica de análise de conteúdo; é observar a posteriori os aperfeiçoamentos materiais e as aplicações abusivas de uma pratica que funciona há mais de meio século (BARDIN, 2009, p.15).
Desta forma a autora reflete sobre a composição histórica, todavia, ressalta que torna-se necessário colocar em questão as suas condições de aparecimento e de extensão em diversos setores das ciências humanas, sobretudo pela classificação que emerge das relações de análise do conteúdo

1

Mestre e Doutoranda em Sociologia pela Universidade Federal do Paraná, onde também foi professora

colaboradora. Licenciatura em Filosofia e bacharelado em Direito. Atualmente é docente efetiva do Instituto
Federal Baiano.
2

Mestre em Comunicação e Linguagens pela Universidade