Analise experimental do comportamento

CONTROLE AVERSIVO-QUESTÕES DE ESTUDO

1. Esclareça o que vem a ser controle pelo estímulo. Crie um exemplo onde o comportamento de alguém esteja sendo controlada dessa forma.
Pode-se dizer que houve controle pelo estímulo quando o organismo passa a exibir a resposta condicionada diante do estímulo discriminativo (SD) e deixa de exibi-la diante de Sdelta (S▲). Ex. Uma criança passar a atender a outros somente quando seu nome é chamado e não atender ao ouvir o nomes de outras crianças.

2. Na escola elementar aprendemos conceitos básicos envolvidos na alfabetização que mais tarde nos permitirão exibir comportamentos bastante distintos aplicando essa aprendizagem para situações diferentes como ler livros, escrever cartas, digitar em um computador, mandar mensagens em um celular, etc... De acordo com o que aprendemos como pode ser explicada essa transferência de aprendizagem?
Nesse caso uma classe de estímulos (letras) estarão controlando as respostas a serem emitidas (ler/escrever). Formamos um conceito que nos leva a responder de maneira semelhante a estímulos diferentes, portanto o conceito que explica a transferencia de aprendizagem é a generalização.

3. Diferencie as situações de reforçamento negativo e Punição. Especifique se existe entre as duas situações algum elemento comum.
Na situação de reforçamento negativo o indivíduo se comporta a fim de afastar, impedir ou adiar a introdução de estimulação aversiva ou perda de reforçadores positivos que já se encontram presentes ou ameaçam apresentar-se. Na situação de Punição a exibição de comportamentos indesejáveis para o meio social são responsáveis pela introdução da estimulação aversiva ou perda de reforçadores positivos.
Os elementos comuns entre ambos é a estimulação aversiva e a perda de reforçadores positivos.

4. Em que consiste o procedimento de treino discriminativo? Exemplifique.
O procedimento de treino discriminativo consiste no reforçamento de uma resposta na