ANALISE DE DESENHOS

UNIVERSIDADE PAULISTA

ESTUDO DO DESENVOLVIMENTO
LIVRE E ESCLARECIDO

SOROCABA
2015
UNIVERSIDADE PAULISTA

Mariana Andrade c34gca3

SOROCABA
2015

SUMÁRIO
1 Introdução.............................................................................................. 4
2 Resumo.................................................................................................. 5
3 Cartas de apresentação......................................................................... 6
4 Análises dos desenhos.......................................................................... 16
4.1 Primeiro desenho............................................................................. 17
4.2 Segundo desenho............................................................................ 19
4.3 Terceiro desenho............................................................................. 21
4.4 Quarto desenho............................................................................... 22
4.5 Quinto desenho............................................................................... 23
5 Conclusão.............................................................................................. 25

1 INTRODUÇÃO
O presente trabalho consiste no estudo do desenvolvimento do grafismo infantil, a partir de desenhos feitos por crianças com idades entre 02 a 15 anos fizemos uma leitura e compreendemos parte do desenvolvimento infantil.

2 RESUMO A premissa de que a criança desenha menos o que vê e mais o que sabe de um objeto é um ponto de concordância entre diferentes concepções teóricas sobre o desenvolvimento do desenho. O desenho, entre o jogo simbólico e a imagem mental, subordina-se às leis da conceituação e da percepção (PIAGET, 1973). A percepção do objeto corresponde à atribuição de sentido dada pela criança, constituindo-se realidade conceituada, e não material (VYGOTSKY, 1988). A análise do material