Analise critica de estagio supervisionado da licenciatura de matematica

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB
PRO-REITORIA DE ENSINO E GADUAÇÃO - PROGRAD
ASSESSORIA DE PROJETOS ESPECIAIS
PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA - PARFOR
PROGRAMA PLATAFORMA FREIRE

Componente Curricular: Fundamentos teóricos da Ação Pedagógica IV Professor: Helder Luiz Amorim Barbosa. Aluna: Roberto Durval Martins Linhares Plano de Aula

(1º) Passo: Série/ano

* 6° ano

(2º) Passo: Bloco de Conteúdos:

* Grandezas e medidas

(3°) Passo: Objetivo

Identificar os objetivos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo à sua volta e perceber o caráter do jogo intelectual, característico da matemática, como aspecto que estimule o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas.
(4º)| Passo: Conteúdo

Meio ambiente (consumo de água), média aritmética, tabelas, gráficos e porcentagens.
(5º) Passo: Eixo temático

Os alunos analisarão as contas de água da escola dos últimos seis meses, e complementarão a análise de tabela e gráficos junto com a professora.
1ª Aula:
Calcular a média de consumo de água na escola nos últimos seis meses. Elaborar com os alunos uma tabela com os dados.
2ª Aula
Orientar os alunos na construção em sala de aula de dois gráficos de colunas: o 1° mostrando o consumo médio de água e o 2° mostrando os valores gastos nas contas de aguas consumidas nas escolas.
3° Aula
Expor os gráficos e analisar com os alunos quais atitudes deve ter para evitar o desperdício de água na escola. Escrever no caderno ideias de práticas para o consumo racional. Sociabilizar com os colegas, tarefa: sociabilizar com a família as atitudes levantadas em sala com os colegas e perguntar o que mais pode ser feito no ambiente doméstico para se economizar água. Levar para a escola uma