amor

10-02-2012

O aprender sob o enfoque lúdico Profª. MSc.
Irene Carmem Picone Prestes

NÃO TEM AMO MAIS
Estarei mentindo dizendo que
Ainda te quero como sempre quis
Tenho certeza que nada foi em vão
Sinto dentro de mim que
Você não significa nada

UNIDADE V – A EXPERIENCIA
LÚDICA NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR

UNIDADE VI – O USO DO LÚDICO
EM CONTEXTO DO APRENDER

Não poderia dizer jamais que alimento um grande amor
Sinto cada vez mais que
Já te esqueci!
E jamais usarei a frase
EU TE AMO!
Sinto, mas tenho que dizer a verdade É tarde demais ...

CONSTRUINDO PIPAS
Um jornal é melhor do que uma revista. Uma praia é um lugar melhor do que uma rua. No começo, é melhor correr do que andar. Você pode tentar várias vezes. É preciso alguma habilidade, mas é fácil de aprender. Mesmo crianças pequenas podem se divertir. Uma vez bem sucedido, as complicações são mínimas. As aves raramente chegam muito perto, mas a chuva embebe-a rapidamente.
Muitas pessoas fazendo a mesma coisa também podem causar problemas. 1

10-02-2012

Um indivíduo precisa de espaço. E, se não há complicações, pode ser muito tranqüilo. Uma pedra pode servir como âncora, mas se as coisas escapam, você não ter uma segunda chance.

Texto- A brincadeira e a cultura infantil
Autora- Tizuko Kishimoto
1 - Comente sobre os argumentos que a autora apresenta à construção do conhecimento tendo por referência o brincar e a cultura infantil. RESPOSTA
O acervo imaginário instrumentaliza a à construção do conhecimento.
Beneficiar e Enriquecer o cotidiano cultural infantil.

2 - Aponte as críticas que a autora faz sobre a inserção do brincar e a cultura infantil.

Formar seres criativos, críticos, com iniciativa e aptos para tomar decisões.

RESPOSTA
A escola afastou-se dos traços da pluralidade cultural brasileira
A falta de qualidade das instituições
Seleção inadequada de aspectos da cultura Falta de identidade cultura

3 - Destaque as