Amodal
Utilizar a ferramenta Excel para a resolução dos desafios propostos nesta etapa. Para maiores
informações, acessar os links disponibilizados no passo 1.
1. Desafio A
Gerar o diagrama de Caule e Folha para cada uma das amostras.
2. Desafio B
Montar as distribuições de frequências com intervalos de classe para a lâmpada da
marca A e para a lâmpada da marca B, a partir dos dados apresentados na tabela
1.
Considerar as seguintes informações para a montagem das distribuições de
frequência:
Lâmpada A
• Utilizar a Regra de Sturges
para obter o número de classes
da distribuição de frequência.
• Limite de classe inferior da 1a
classe igual a 680 horas.
• Amplitude do intervalo de classe
igual a 70 horas.
• Intervalos de classe fechados à
esquerda e abertos à direita.
3. Desafio C
Gerar para cada uma das distribuições de frequência obtidas no Desafio B:
(a) o histograma;
(b) o polígono de frequência;
(c) a ogiva;
Passo 4 (Equipe)
Entregar ao professor, para cumprimento dessa etapa um relatório com o nome de Relatório
1 - Introdução à Estatística Descritiva, com as seguintes informações organizadas:
1. o texto criado à partir da pesquisa realizada no passo 1;
2. os cálculos, planilhas e/ou gráficos realizados para a solução do passo 3 (imprimir
3. os cálculos e todo raciocínio realizado para a solução do passo 3;
arquivo gerado pela ferramenta Excel e anexar ao Relatório 1);
Gesiane de Salles Cardin Denzin
Ciências Contábeis - 4a Série - Estatística
ETAPA 2 (tempo para realização: 5 horas)
Aulas-temas: Estatística Descritiva.
Esta etapa é importante para que você fixe, de forma prática, a teoria de medidas de
posição e de dispersão de um conjunto de dados numéricos.
O estudo realizado até agora sobre distribuições de frequência, nos permite descrever,
de modo geral, os grupos dos valores que uma variável