Alterando Estado De Nimo Nas Aulas De Gin Stica R Tmica Com E Sem A Utiliza O De M Sica

Motriz, Rio Claro, v.11 n.3 p.161-166, set./dez. 2005

Alterando estados de ânimo nas aulas de Ginástica rítmica com e sem a utilização de música
Patrícia Mori 1
Silvia Deutsch 2
1
2

Centro Universitário Hermínio Ometto - UNIARARAS e LACCEM
LACCEM Departamento de Educação Física da UNESPRio Claro

Resumo: O objetivo geral deste trabalho foi analisar se o acompanhamento musical ou não na aula de Ginástica
Rítmica poderia interferir nos estados de ânimo das ginastas. Neste estudo duas situações experimentais com 39 participantes foram testadas. Na primeira as participantes freqüentaram uma aula de ginástica com música e na segunda participaram da mesma aula, porém sem a utilização da música. No início e no término das aulas as participantes preencheram a Lista de Estados de Ânimo Reduzida e Ilustrada (LEA-RI). Com base na análise de correspondência foi possível chegar aos seguintes resultados: a aula sem música fez com que as participantes se sentissem menos “leves”, menos “inúteis” e mais “pesadas”. Na aula com música sentiram-se menos “tristes”, com menos “medo”, mais “ativas” e mais “felizes”. Assim, observou-se que a música efetivamente interferiu nos estados de ânimo das ginastas. Apesar de a ginástica já ter seu papel na alteração do estado de ânimo, a presença da música teve uma influência extremamente positiva proporcionando alegria, coragem e vontade de se exercitar, isto é, interferindo no aspecto da motivação. A ausência da música, por outro lado, trouxe um certo peso à atividade, tornando-a cansativa e trazendo a sensação de inutilidade a sua prática.
Palavras-chave: Ginástica rítmica. Música. Estados de ânimo.

Altering mood in Rhythmic Gymnastics classes: with and without music
Abstract: The general purposes of this study was to analyze if musical accompaniment or not in a rhythm gymnastic class could interfere on gymnasts mood. In this study two experimental situations with 39 participants were tested. In the first one the participants practiced a