alfabetização

FACULDADE PITÁGORAS
PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MUSICAL

A música como instrumento que auxilia a aprendizagem da leitura e escrita
VANIA BRANDINO DO PRADO RODRIGUES

VOTORANTIM
2015
VANIA BRANDINO DO PRADO RODRIGUES

A música como instrumento que auxilia a aprendizagem da leitura e escrita

Projeto apresentado ao Instituto de Pós-Graduação em Educação Musical como requisito para a obtenção da aprovação na disciplina de Fundamentos da Pesquisa em Música.
Orientadora: Profª Ms. Patricia Olmedo

VOTORANTIM
2015

TEMA
A música como instrumento que auxilia a aprendizagem da leitura e escrita
PROBLEMA
Qual a contribuição que a música oferece no processo da aprendizagem de leitura e escrita?

HIPÓTESE
Contribuir para que a aula saia do ensino monótono e permite a participação crítica dos alunos desenvolver o domínio da leitura e escrita.
A música aliada ao processo de aprendizagem da leitura e trabalhada de forma interdisciplinar propõe um aprendizado de forma atraente e dinâmica.

OBJETIVO GERAL
Conhecer a utilização da música como recurso no processo de aprendizagem da leitura e escrita.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conhecer as características pedagógicas para contribuição de música no ensino de leitura e escrita.
Comprovar que a utilização da música contribui para o desenvolvimento da aprendizagem.

JUSTIFICATIVA TEÓRICA
A musicalização é um processo de construção do conhecimento, tem por objetivo de despertar e desenvolver o gosto musical, e auxiliar na leitura e escrita.
Para Ponso (2008, p.14) “A música é um saber específico, não com caráter fechado em si, mas que auxilia, interage, enriquece e é aprendida em conjunto com as demais áreas do conhecimento, seja matemática, literatura, ou a história.”
Segundo Bréscia (2003), no processo de alfabetização, isso acontece ensinando as letras, brincando com as palavras em forma de música, o que é também uma forma de chamar a atenção daqueles